Rutina 3, 2, 1 puente - Licencias de autor

Las rutinas de pensamiento como ya dije en otra entrada del porfolio, son preguntas o afirmaciones que ayudan a pensar.


Antes de hablar el tema en clase e informarnos sobre las licencias de autor pensamos estas tres ideas:

• Las licencias de autor sirven para que el autor decida si desea que se utilice libremente su obra o sea privada. Principalmente, una foto, pero también puede ser una página de internet, ...
• El autor puede acusar a los que usan una fotografía privada y denunciarles.
• Cada vez que pienso en las licencias de autor, tengo claro que implica privacidad.

Mis dos preguntas sobre este tema fueron:

• ¿Todos denuncian siempre si utilizan una foto suya, o les da igual que la usen?
• ¿Para qué publican unas imágenes si no las podemos utilizar?  

Mi metáfora visual sobre este tema es la siguiente:

Después, el profesor nos dio información sobre las licencias de autor, y saqué las siguientes conclusiones.

3 ideas

• Cuando hay una licencia de autor no implica que siempre sea privado su uso.
• El autor puede elegir si poner una foto privada o pública, según las distintas licencias.
• Una imagen en Creative Commons puedes utilizarla, pero con unas ciertas condiciones.

2 preguntas

• ¿La gente que pone Copyright es porque no conoce Creative Commons?
• ¿Toda la gente sabe que si no pone licencia a las obras, en realidad está poniendo Copyright?

1 metáfora visual

Hemos utilizado esta rutina para saber lo mas importante de las Licencias de Autor y creo que es la mejor para estudiar sobre este tema porque se ha visto que teníamos las ideas equivocadas y lo que habíamos oído de que todo lo que se publica es público no es así.

He aprendido que hay que conocer estas licencias porque a veces cogemos obras (fotos, imágenes,...) y nos pueden denunciar por usarlas. También que el Copyright no es la mejor forma de publicar una obra, ya que no la pueden usar los demás usuarios pero con la licencia de Creative Commons sí pueden usar pero con alguna restricción.

Como esta rutina ya la había utilizado ha sido fácil usarla otra vez y el resultado ha sido el esperado que he aprendido sobre el tema y en esta dirección puedes poner tu propia licencia:

http://creativecommons.org/choose/?lang=es_ES

Rutina 3, 2, 1 puente - Internet

Las rutinas de pensamiento, consisten en preguntas o afirmaciones abiertas que ayudan al pensamiento.

En concreto la Rutina 3, 2, 1 puente sirve para ayudar a descubrir ideas, preguntas y metáforas visuales antes de empezar a estudiar un tema (3 ideas, 2 preguntas y 1 metáfora visual) y al finalizar este tema.

En esta entrada voy a comentar como hemos trabajado el tema de INTERNET con esta rutina de pensamiento. 

Antes de investigar sobre Internet escribimos en el cuaderno 3 ideas, 2 preguntas y 1 metáfora sobre el tema. Después analizamos la información que nos dio el profesor y por último, volvimos a escribir otras distintas. 

Antes de investigar sobre el tema definí las siguientes cuestiones:

·          3 ideas

•     Internet es una red para subir y compartir datos
•     Hay demasiada información que no sabemos
•     Es un medio de comunicación para hablar

·          2 preguntas

•     ¿sabemos todo el mundo que existe Internet?
•     ¿Internet es ilimitado?

·          1 metáfora

Después de ver un vídeo en clase y en un enlace en la wikipedia sobre la historia de Internet aprendimos que Internet es una red que permite conectar infinitos ordenadores y acceder a la información que está en la red.

http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Inte...

Comenzó en los años 60 con diseños de redes de ordenadores para comunicarse, pero en la práctica comenzó a usarse en los 80. En los 90 se empezó a usar el término World Wide Web (WWW). Rápidamente se difundió por todos los países creando un acceso mundial a información y comunicación. Todo esto hizo que cambiara el mundo muy rápido.

Los problemas más importantes que se detectaron fueron: conectar diferentes redes de cables para formar una sola red y agrupar la información en paquetes (información y rutas).Por eso se desarrolló más cuando los navegadores ayudaron a encontrar esa información.

Con esta Rutina pude darme cuenta como había cambiado mi punto de vista, es decir, había preguntas o ideas que ya estaban explicadas y entonces surgían otras. Si continuara así cada vez sabría más del tema. Y al final volví a definir otras cuestiones más concretas:

·          3 ideas

•     Internet es una red que conecta varios dispositivos
•     La gente deja información en la nube
•     Te ayudas de un buscador para encontrar información

·          2 preguntas

•     ¿Puedes acceder a todos los contenidos?
•     ¿Existe policía especialista en delitos por Internet?

·          1 metáfora

Al final creo que lo más complicado ha sido buscar las segundas preguntas pues casi todo ya estaba explicado. Pero si piensas sobre el tema es sorprendente ver como cada vez haces preguntas más concretas y difíciles, y esto no lo esperaba cuando empecé con la rutina. 

Creo que es fácil trabajar con una rutina así sobre cualquier tema porque vas buscando información según vas entendiendo los conceptos. Pero sería más divertido si lo realizamos en pequeños grupos de 3 o 4 alumnos, porque podríamos aportar más ideas.